Регистрация Портал Форум Галерея Справка Пользователи Календарь Игры Награды Поиск Сообщения за день Все разделы прочитаны

Вернуться   Форум земляков > Денисовка > Полезная информация.

Полезная информация. Всё, что связанно с Денисовкой и Кустанайской областью. Справочники. Изменения и т.д.
Если это ваш первый визит, рекомендуем почитать справку по форуму. Для размещения своих сообщений необходимо зарегистрироваться. Для просмотра сообщений выберите раздел.

Ответ
 
Опции темы
Старый 06.06.2008, 15:11   #1
 вне форума Евгений.К
    
     Администратор

Евгений.К репутация неоспорима

Образование

Организация новых моделей дошкольного образования в Денисовском районе.

В начале 1990-х годов в системе дошкольного воспитания Денисовского района сложилась экстремальная ситуация: сеть дошкольных учреждений района сократилась на 90%. Сегодня, как никогда, на состояние дошкольного образования сильно влияют социально-экономические условия казахстанского общества, обусловленные историческим развитием молодого государства:

· в период становления и развития рыночной экономики закрылись государственные предприятия, зачастую градообразующие, и, соответственно, закрылись в первую очередь ведомственные детские сады;

· развал плановой экономики на селе, долгий процесс приватизации земли и не менее болезненный путь развития частного крестьянского хозяйства повлекли за собой разрушение объектов социальной сферы – закрылись навсегда колхозные и совхозные дошкольные учреждения;

· из-за огромных проблем нормального жизнесуществования на селе начался массовый отток населения в более благополучные районный центр и города и следствием этого стал дефицит мест в оставшихся садах районного центра.

В совокупности эти тенденции обусловили возникновение проблемы доступа детей раннего возраста к дошкольному образованию

Из более чем сорока ранее функционировавших дошкольных учреждений Денисовского района осталось два. Ликвидация детских дошкольных учреждений не пошла на пользу. За времена «забвения» значительно ухудшилось состояние материально-технического обеспечения дошкольных организаций. В течение многих лет не выделялись средства на приобретение игрушек, пособий, оборудования. Детские сады выживали только с помощью родителей, которые ремонтировали здания, приобретали игровой материал. За последние два года проделана значительная работа по стабилизации и развитию системы дошкольного образования района. Всего дошкольным образованием в текущем году охвачено 1025 детей. Сделан капитальный ремонт детского сада №1 за счет средств местного бюджета, планируется в 2008 году ремонт во втором детском саду.


В районе с 2003 года функционирует санаторная группа на базе детского сада №1, где созданы условия для воспитания и содержания детей с ослабленным здоровьем. За три года в санаторной группе укрепили здоровье 125 детей. С целью укрепления здоровья дети получают усиленное питание. Проводится лечебная физкультура, массаж. Во всех мини-центрах дети из малообеспеченных семей, дети сироты и оставшиеся без попечения родителей питаются бесплатно. Увеличилось количество мини-центров с 11 до 21, в трех школах работают по две группы мини-центра. Количество детей в мини-центрах увеличилось на 244 или на 234% и составляет 426 детей. 80% мини-центров оборудованы новой специальной мебелью.

По типу организации учебно-воспитательного процесса, по времени пребывания мини-центры могут быть самые разные. Но объединять их будет одна задача – обеспечение доступа к дошкольному образованию тех детей, кто был лишен этой возможности в силу обстоятельств:

ü отсутствие в месте проживания дошкольного учреждения;

ü дефицит мест в детских садах и яслях;

ü низкая платежеспособность родителей.

Однако существуют две противоположные точки зрения на вопрос целесообразности деятельности мини-центров как альтернативной формы дошкольного учреждения. Хотелось бы остановиться на существенных аргументах обеих сторон.

Позитивом создания и функционирования мини-центров являются следующие моменты:

ü охват дошкольным образованием детей раннего возраста в сельской местности, где за 90-е годы выросло целое поколение детей, не знавших, что такое детский сад;

ü обеспечение низкозатратной моделью дошкольного образования тех, кто не может осилить родительскую плату в дошкольное учреждение полного дня пребывания;

ü обеспечение равного доступа к дошкольному образованию всех юных граждан РК, в том числе детей с ограниченными возможностями;

ü обеспечение ранней социализации детей, их всестороннего развития и подготовки к обучению в школе;

ü психолого-педагогическое просвещение родителей в вопросах правильного ухода за ребенком;

Но есть и слабые стороны в жизнедеятельности мини-центров, среди них такие, как:

ü минимализация образовательных услуг, предоставляемых мини-центрами, обусловленная двумя факторами: низкозатратностью ухода за ребенком и отсутствием необходимого персонала;

ü предвзятое отношение части общества, в том числе и родителей, к деятельности мини-центров, в первую очередь, к возможности их обеспечить качественное воспитание и обучение детей раннего возраста.

В связи с этим была организована разъяснительная работа с родителями по вопросу раннего развития детей данного возраста, с привлечением Акимов сельских округов. Главной заботой местных органов исполнительной власти является забота о населении, в том числе в отношении образования и воспитания детей дошкольного возраста. В этой связи сохранение и расширение сети дошкольных организаций – их прямая обязанность.

Для увеличения охвата детей дошкольным воспитанием проведена работа по открытию адаптационных мини-центров для детей от года до двух лет на базе 5 школ. Проведен районный семинар для воспитателей мини-центров по специфике работы адаптационных мини-центров. С этого года при наборе в ранние группы детского сада работали адаптационные группы в течение месяца, которые помогли детям быстрее освоится в детском саду, а родителям сформировать у детей доверительные отношения к работникам детского сада.

Разработана районная программа повышения качества дошкольного образования. Основные задачи дошкольного воспитания – сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них привычки к здоровому образу жизни.Своевременное и полноценное психическое развитие и воспитание детей. Раннее детство – период жизни ребенка, отличающийся быстрым темпом физического, психического и социального развития. Велика предрасположенность к усвоению, велика обучаемость, так как имеются врожденные механизмы, служащие основой формирования психических качеств, свойственных только человеку. Известно что 95% основ развития ребенка закладывается в возрасте от 2 до 6 лет и ребенок не получивший дошкольного образования обречен на отставание в развитии, которое очень трудно наверстать в более позднем возрасте. В условиях дефицита дошкольных учреждений мини-центры призваны предоставить каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства и успешно подготовиться к школе.В течение года было проведено 4 семинара для этой категории педагогов с целью ознакомления воспитателей с основными программами дошкольного воспитания действующими в Казахстане, обучающие семинары на базе детских садов района, семинар для воспитателей «Социальная реабилитация и психологическая поддержка детей» с привлечением специалистов районного коррекционного кабинета. Специалисты коррекционного кабинета оказывают постоянную консультационную поддержку школам в работе с детьми с нарушениями развития.

Создан план совместной деятельности отдела образования и районного кабинета коррекции, позволяющий максимально использовать возможности коррекционного кабинета и увеличить охват детей дошкольного возраста квалифицированной помощью специалистов.

В районе мини-центры, детские сады работают по программе «Балбобек», используются элементы программы «Карлыгаш», детский сад №1, группы с государственным языком воспитания в детском саду № 40 начали апробацию новой программы «Кайнар». Введённый в содержание программы национальный компонент, предоставляет ребёнку возможность всесторонне и достаточно глубоко познакомиться с особенностями природы Казахстана, жизнью и бытом казахского народа, а также народов, проживающих в Республике. В процессе организации и проведения занятий и разных других форм работы в дошкольной организации дети получают представление о традициях, культуре народа РК, знакомятся с творчеством народных мастеров и умельцев. В программу введён достаточно богатый материал по ознакомлению детей дошкольного возраста с искусством, творчеством художников, детских композиторов, писателей, поэтов. Дети вместе со всем народом Казахстана празднуют Наурыз, День Республики и проживают другие общественные события.
С целью формирования навыка самозанятости в мини-центрах и детских садах проходят раз в месяц встречи с людьми, имеющими увлечение. Это доморощенные художники, резчики по дереву, мастера ковроткачества, бисероплетения, вязания, садоводы и т.д. Их работы выставляются на выставках, являясь примером для подражания. В детских садах и мини-центрах работают разнообразные кружки по интересам помогающие детям раскрыть свои способности. Для воспитания уважительного отношения к старшим, к национальным традициям народов населяющих Казахстан на занятия приглашаются представители старшего поколения, старейшины поселков, уважаемые люди.В целях обновления содержания дошкольного образования применяются новые технологии воспитания и обучения в дошкольных учреждениях. Помимо программы «Кайнар», В детском саду № 40 с 1 сентября на базе группы с государственным языком обучения будет апробироваться методика изучения казахского языка Ираиды Кубаевой, нами приобретены учебники и диск имеются необходимые методические рекомендации по применению данной методики.

При активном содействии местных исполнительных органов власти, созданным устойчивым социально-партнерским отношениям с хозяйствующими субъектами в районе улучшились условия дошкольного воспитания. Открыта Свердловская школа – сад при активном содействии ТОО «Колос фирма» и ТОО «КАА» на базе которой функционирует группа детского сада, которую посещают 28 детей. Летом 2007 года произведен ремонт нового помещения мини-центра в с. Красноармейка за счет ТОО «Фрунзенское». Разнообразные формы дошкольного воспитания дают возможность сравнения особенностей и достоинств каждой, обогащения опыта работы в дошкольных учреждениях района. Создание мини-центров существенно преобразовали образовательную систему района, а именно, ступень дошкольного воспитания. Также обеспечили преемственность дошкольной и школьной ступеней образования. Повысили статус и качество дошкольного образования в социокультурном пространстве района.

Таким образом, альтернативное дошкольное обучение в виде мини-центров в районе повлияло на решение таких вопросов, как доступ и качество образования на раннем этапе; обеспечение единых стартовых возможностей детей в получении образования на селе. Анализируя современную социально-экономическую ситуацию в стране, несмотря на имеющиеся определенные минусы в деятельности мини-центров, позволяет сделать однозначный вывод: на сегодня мини-центры необходимы как альтернативная форма дошкольного учреждения в Республике Казахстан.
источник

Последний раз редактировалось Hirn, 06.06.2008 в 16:10.
Просмотреть все изображения от Евгений.К

Радио Денисовка. С нами жить веселей!!!
Когда в руках молоток - то всё вокруг кажется гвоздями... Моё видео на You Tube



 
Ответить с цитированием Начало
Ответ


Опции темы

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать темы
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете прикреплять файлы
Вы не можете редактировать сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Вкл.
Быстрый переход


Часовой пояс GMT +2, время: 14:01.


vBulletin® Version 3.6.8.
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd.
Перевод: zCarot